La importancia de la ética como parte de la docencia en Comillas

La Cátedra de Ética Económica y Empresarial de Comillas ICADE celebró con éxito un nuevo Encuentro de Ética para Profesores, que con esta edición ya ha cumplido nueve años. En esta ocasión, el tema central giró en torno a las dimensiones éticas de la Inteligencia Artificial (IA), sobre lo que reflexionaron Francesc Torralba, catedrático de Ética de la Universidad Ramón Llull de Barcelona; William Hasselberger, copresidente de la Alianza Estratégica de Universidades Católicas de Investigación (SACRU, en sus siglas en inglés)  y Raúl González Fabre, profesor de Comillas.

Torralba centró su charla en la inteligencia espiritual y se preguntó si es inteligente la IA. “¿De qué hablamos cuando hablamos de inteligencia?”, se preguntó. “Yo me resisto a utilizar inteligencia artificial como término”, continuó, y definió la inteligencia humana como “inteligencia encarnada, instalada en un cuerpo, lo que configura una inteligencia distinta de una inteligencia donde no hay cuerpo y todo lo que eso representa”.

Por su parte, Hasselberg y González Fabre debatieron en un conversatorio sobre “IA, agencia y persona humana”, y la jornada finalizó con una mesa redonda sobre los desafíos de la educación generativa en la que participaron Javier Nó, presidente de la Comisión “Docencia, aprendizaje y programas” de UNIJES; Reyes Calderón, profesora de Comillas; José Manuel de la Chica, CTO del Banco de Santander, y Javier Camacho, de la Universidad Europea.

“La ética es de las materias más difíciles de transmitir; tiene mucha dificultad para los profesores implantarla en sus asignaturas, por eso una jornada como esta ayuda a la reflexión y la implantación, y a dar un paso adelante”, dijo la decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (Comillas ICADE), Teresa Corzo. También Javier Cía, copresidente de la Comisión de Identidad y misión de UNIJES, aseguró que “dentro de la identidad y misión la presencia de la ética era algo importante, ya que es uno de los aspectos distintivos de nuestras universidades”, y añadió que “la presencia de la ética en la docencia es más una dimensión transversal, no solo una materia que tiene unos créditos determinados”.